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Categoría: Tecnología

Roxana de León

San Luis Potosí, S.L.P., 30 de diciembre 2015.- (aguzados.com).- La imagenología médica es una de las herramientas más poderosas en el ámbito clínico, debido a su capacidad de mostrar información anatómica y funcional del cuerpo humano. Con la finalidad de mejorar las técnicas de análisis de imágenes médicas, en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) se trabaja sobre el estudio de diversas técnicas de segmentación. La alumna de la Facultad de Ciencias, Sarahí Hernández Juárez, trabaja en realizar comparaciones cuantitativas de métodos de segmentación de imágenes médicas.

Este trabajo se realiza bajo la tutoría de los doctores Aldo Mejía y Edgar Arce, en colaboración con el Instituto de Bioimagenología y Fisiología Molecular que se encuentra en Milán, Italia, que son los expertos clínicos que aportan imágenes de casos clínicos verdaderos.

Sarahí Hernández, autora del proyecto, comentó en entrevista para la Agencia Informativa Conacyt: "El objetivo inicial del proyecto era comparar métodos de segmentación segmentacion en el ámbito clínico para lograr segmentar distintos tipos de estructuras de interés, después se complementó con la comparación por parte de un experto clínico, para verificar la eficiencia de los métodos de segmentación conocidos, en este caso enfocado en el tratamiento de radioterapia".

Los métodos que se aplicaron fueron K-means, Otsu y Chan-Vese para la segmentación de imágenes de pulmones y un tumor cerebral. El análisis cuantitativo constó del cálculo de índices de precisión que comparan la segmentación obtenida por cada método con una segmentación obtenida de forma tradicional por un experto clínico. Los índices adquiridos fueron la distancia simétrica media, la distancia máxima, el porcentaje de distancias mayores a la dimensión del pixel y el índice de superposición. Los resultados arrojaron que para la segmentación de los pulmones los algoritmos se comportan de manera similar, pero en el caso del tumor, el método de Chan-Vese es preferible.

"Podemos decir que los métodos de segmentación nos pueden dar mucha información característica de las estructuras, por ejemplo en este caso se evalúo el tumor de un cerebro, así que se puede aplicar en el área de radioterapia y darle un sentido más real", agregó. En cuanto a trabajos futuros, los autores comentaron que buscan complementar el trabajo con otros métodos de segmentación de imágenes médicas para aplicaciones en la localización y tratamiento de tumores.

Contacto:

Sarahí Hernández: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

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Categoría: Tecnología

Amelia Gutiérrez Solís

Colima, Col, 27 de diciembre 2015.- (aguzados.com).- Con la finalidad de solventar las principales necesidades de los habitantes de la comunidades rurales de los diez municipios del estado de Colima, la Comisión Nacional Forestal (Conafor) desarrolla talleres para el aprovechamiento de ecotecnologías.

El encargado del Departamento de Capacitación, Transferencia de Tecnología y Cultura Forestal de la Conafor, José Manuel Castro Tamayo, señaló en entrevista para la Agencia Informativa Conacyt que el proyecto de capacitación satisface la demanda de tecnología aplicable en la comunidad.

En primer lugar se realiza un diagnóstico comunitario para identificar que verdaderamente sea una necesidad inmediata de los habitantes para poder efectuar este tipo de talleres, "el objetivo es que a partir de la ciencia y la tecnología ellos puedan conocer alternativas, que tengan bases científicas aplicables en su vida cotidiana", afirmó.

Estufas de lodo

En lo que se refiere a las estufas ecológicas, Castro Tamayo indicó que se usan desde la década de los cincuenta y estas se fueron modificando conforme se fue investigando para hacerlas más funcionales a raíz de las necesidades comunitarias, por ejemplo está la estufa Lorena, que como su nombre lo indica está hecha de lodo y arena. Actualmente se han hecho varias modificaciones surgiendo otros modelos como la estufa Patsari, que es la que guarda el calor.

En estos talleres los pobladores proporcionan materiales de la región para construir las ecotecnologías como las estufas ecológicas, cuya base es el lodo. De esta forma se adapta la tecnología a las necesidades de la población para que exista un verdadero empoderamiento de su proyecto.

"El taller es una reconstrucción de conocimientos, en realidad es una metodología que se lleva a partir del extensionismo forestal, que consiste en replicar el conocimiento y que este sea sostenible, que no se pierda", enfatizó Castro Tamayo, quien dijo que la tecnología podrá tener modificaciones con base en las necesidades, pero el conocimiento y la base científica con que se construyen las estufas no se pierde, continúa de generación en generación.

En estos talleres los habitantes construyen la estufa con sus propias manos u otro tipo de ecotecnia basándose en un programa de capacitación que brinda Conafor. Posteriormente, al concluir dicho curso se da una retroalimentación y se elabora un manual comunitario, en donde los habitantes describen cómo fue la construcción de cada ecotecnología.

Al final se lleva a cabo un programa de seguimiento que abarca desde que se pone en marcha el proyecto de cualquier ecotecnia hasta su mantenimiento, el cual puede durar desde un mes a seis meses.

"Garantizamos que ese proceso y ese conocimiento es adquirido por la comunidad y será replicable, además como parte de los procesos se analizan cuántas ecotecnias fueron replicadas con los propios recursos de la comunidad", sostuvo.

Con ello se implementa un sistema de capacitación en la aplicación de cursos y talleres que permiten el diseño de materiales didácticos apropiados a condiciones locales, explicó el encargado del Departamento de Capacitación, Transferencia de Tecnología y Cultura Forestal.

Beneficios ambientales y económicos

Al enumerar los beneficios y ventajas de las estufas ecológicas señaló que pueden ahorrar hasta 50 por ciento de leña comparado con un fogón tradicional, además de que tienen un impacto social en salud, ya que reducen las enfermedades respiratorias porque eliminan el humo de la cocina y de la casa.

Asimismo, existe un impacto económico porque el costo de la estufa es bajo y al reducirse el consumo de leña se destina menos dinero para comprarla o menos tiempo para recolectarla, "ellos, al ir por la leña, ya le dan el tiempo a la naturaleza para su regeneración, por lo que existe un impacto ecológico".

Castro Tamayo informó que en Colima se han elaborado diversos sistemas ecotecnológicos como estufas, sanitarios secos y captación de agua de lluvia, entre otros.

En relación a la importancia del uso de las ecotecnologías señaló que primeramente el impacto debe ser en la sociedad para que se vea reflejado en el medio ambiente, ya que por medio de estos talleres de transferencia tecnológica permea el conocimiento de desarrollo sostenible.

Al respecto, el gerente estatal de Conafor en Colima, David Rodríguez Brizuela, explicó que por medio del Departamento de Educación Ambiental y Cultura Forestal se desarrollan las ecotecnologías principalmente en las comunidades rurales con potencial silvícola y en algunas instituciones como el Instituto Tecnológico de Colima, ayuntamientos, Universidad de Colima, grupos ambientalistas y la Fundación Produce.

Además mencionó que en las instalaciones de la Conafor, del Instituto Tecnológico de Colima y en el municipio de Villa de Álvarez cuentan con Centros Demostrativos de Ecotecnias para que la gente las conozca y después personal de Conafor acuda a las comunidades o colonias a impartir los cursos para el aprovechamiento de ecotecnias, entre los que sobresale la construcción de estufas ahorradoras de leña, hornos japoneses para producción de carbón y secador de alimentos, entre otros.

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Alan Gómez Mayén

Ensenada, B.C., 28 de diciembre 2015.- (aguzados.com).- Con el acceso a cuentas de correo bajo el dominio edubc.mx, conectividad permanente entre directivos, administrativos, docentes y estudiantes, así como almacenamiento ilimitado tanto en Gmail como en Google Drive, el Sistema Educativo Estatal (SEE) de Baja California pretende integrar las tecnologías de la información a las actividades de toda la población estudiantil y docente del estado, desde nivel preescolar hasta posgrado.

Se trata de la iniciativa Google for Education que además permite realizar videoconferencias en línea. El proyecto fue adoptado en 2015 mediante un convenio entre el gigante de Internet y el SEE. Su objetivo es romper con los paradigmas actuales en materia de aprendizaje.

En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, Héctor Rivera Valenzuela, subsecretario de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación del SEE, explicó que durante 2016 se espera que todos los alumnos cuenten con un correo y acceso a la suite de aplicaciones que conforman Google for Education, donde destaca Google Classroom, creada como un centro de control para la clase que permita trabajar de manera colaborativa, donde los profesores puedan repartir tareas y retroalimentar las entregas de sus alumnos en tiempo real, a través de cualquier dispositivo móvil conectado a Internet.

"Las tecnologías de la información han probado ser muy útiles en la vida diaria, pero en el terreno educativo no estamos sacando todo el provecho que podríamos. Google for Education funciona muy bien, ya está operando en más de 100 países y México no tiene nada así, somos el primer estado que la echa a andar. Todo será completamente gratuito y todo se manejará libre de publicidad", señaló Rivera Valenzuela.

El funcionario destacó que a principios de 2015, Francisco Vega de Lamadrid, gobernador de Baja California, firmó un convenio con la empresa Google para implementar el proyecto, y aunque de origen estaba orientado principalmente a la educación básica, actualmente también se pretende implementarlo para mejorar el aprendizaje a nivel superior, el cual, aunque en general se concibe como más sofisticado, muchas veces también se basa en sistemas educativos anquilosados. "Tenemos planes de estudio del siglo XIX, con técnicas del siglo XX, para muchachos del siglo XXI, eso no puede ser", añadió Rivera Valenzuela, quien además afirmó que la capacitación de los profesores para trabajar con los programas ya está en marcha.

"A finales de 2015 trabajamos con los cursos de capacitación en la Escuela Normal Fronteriza Tijuana, con profesores fundamentalmente del área primaria y secundaria. Llevamos mil profesores capacitados, pero la capacitación va a seguir de manera permanente porque son más de 50 mil maestros en el estado. Esperamos empezar con la operación de manera masiva en 2016", concluyó el funcionario.

Para acelerar este proceso de capacitación se trabaja en colaboración con la empresa regiomontana Mayahii, en una selección de maestros que serán preparados como instructores, quienes a su vez podrán capacitar a otros docentes en el uso e integración de las herramientas de Google en sus clases.

Una vez que el programa comience a operar, la continuidad del mismo se verá facilitada gracias a "la nube", dinámica de trabajo donde los programas, archivos y proyectos que los usuarios creen y modifiquen se almacenan en Internet, sin necesidad de instalar programas o crear bases de datos, permitiendo, además de los beneficios educativos, un uso más eficiente de los recursos informáticos en las escuelas.

Crecimiento y casos de éxito

Google for Education se lanzó en 2006. Según datos de la agencia PR Newswire, actualmente ya existen más de 40 millones de estudiantes, así como docentes y administrativos usando las aplicaciones. Entre los países donde Google for Education se implementa, destaca Malasia, cuyo sistema educativo prácticamente se ha transformado en un sistema cimentado en las aplicaciones que la plataforma ofrece; Brasil y recientemente Nueva Escocia, provincia de Canadá, también se han sumado a la iniciativa. De continuar el acelerado crecimiento de usuarios, se estima que para 2020 Google for Education podría llegar a las 110 millones de cuentas activas.

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Miguel Tierrafría

Irapuato, Gto, 27 de diciembre 2015.- (aguzados.com).- Una aplicación para teléfonos inteligentes que fusiona la pasión por el fútbol con la enseñanza de la aritmética fue desarrollada por el maestro en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de Guanajuato (UG), Marco Antonio Contreras Cruz.

La  aplicación (app), conocida como MathFoot, está dirigida a alumnos de nivel primaria y, además de plantear retos de aritmética con tres niveles de dificultad, se vale del gusto por el futbol para hacer lúdica y atractiva la experiencia de aprendizaje.

En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, el maestro Contreras Cruz, académico adscrito a la División de Ingenierías de la Universidad de Guanajuato, explicó que el objetivo de su innovación fue dotar a los profesores de una herramienta didáctica auxiliar y atractiva para la enseñanza de la aritmética.

"La aplicación fusiona dos ideas principales: la primera es aprovechar la atracción que posee el futbol y la segunda es cómo involucrarlos en el área de las matemáticas, entonces es jugar fútbol e involucrarlos en el tema, específicamente dentro de la aritmética, es resolver ejercicios aritméticos con un jugador de futbol. La aplicación hasta el momento no ha sido llevada al aula; es una aplicación desarrollada para teléfonos celulares, entonces el objetivo es, usando el celular, poder hacer ese tipo de operaciones que sirvan como ejercicio para los niños".

Enseñanza digital

El maestro, quien además tiene formación en sistemas computacionales, indicó que la idea de desarrollar esta app para dispositivos móviles es ante el campo de oportunidad que existe en esta área, ya que la enseñanza de materias básicas como español, ciencias o las propias matemáticas, está mudándose al ámbito digital.

"Lo que veo es que es un campo de oportunidad para tratar de fomentar la ciencia y la tecnología en los niños, no solo a los que sean usuarios sino también a los que son desarrolladores y se involucren en esta área. Hay un crecimiento considerable de aplicaciones, es mejor tratar para este tipo de aplicaciones, no solo desperdiciar nuestro tiempo sino aprovecharlo y aprender algo, es lo que yo veo de importante".

La aplicación MathFoot fue diseñada para participar en el concurso que organizó la Fundación Telefónica, llamado Premios App, donde fue distinguida con el segundo lugar. El concurso de la empresa de telefonía celular tiene como principal objetivo el fomento a la innovación y el uso creativo de la tecnología en código abierto para el apoyo lúdico y pedagógico en el ámbito creativo.

La implementación y publicación de la app quedará a cargo de la Fundación Telefónica para que, en conjunto con los aliados tecnológicos IBM, Firefox OS, Qualcomm, Microsoft y Wayra, pueda ser utilizada tanto por alumnos como por profesores de primaria en las operaciones matemáticas.

Tabletas y teléfonos inteligentes en clase

New Media Consortium, comunidad compuesta por universidades y centros de investigación en el mundo, publica el Informe Horizon donde plasma las tecnologías que dominarán en el futuro, para lo cual plantea que en un lapso de tres a cinco años se darán nuevas tendencias con las tecnologías de la información en las escuelas, como Bring your own device (BYOD) (trae tu propio dispositivo), Flipped Classroom (clase invertida), Makerspaces (talleres creativos), hasta tecnologías de aprendizaje adaptativo.

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