- Así lo considera el ochenta por ciento de los padres de familia de acuerdo al CIDE
- Los maestros son ejemplo de vocación, servicio y responsabilidad con la educación
- El Centro de Investigación y Docencia Económicas realizó el estudio diagnóstico del caso
- El modelo pedagógico Aprende en Casa en educación primaria fue la base de ese estudio
- Anexó algunas recomendaciones en beneficio de los procesos enseñanza-aprendizaje
Aguascalientes, Ags.- 18 de febrero de 2021.- (aguzados.com).- De acuerdo al estudio Diagnóstico del modelo pedagógico Aprende en Casa en educación primaria y las recomendaciones que realiza en beneficio de los procesos enseñanza-aprendizaje, instrumentado por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE),un ochenta por ciento de los paterfamilias considera buena o muy buena la práctica de enseñanza a distancia del personal docente, informó el titular del Instituto de Educación (IEA), Raúl Silva Perezchica.
En uso de la voz, hizo un reconocimiento a los maestros del estado, quienes son ejemplo de vocación, servicio y responsabilidad con la educación de niñas, niños y adolescentes de México, afirmó.
Por su parte, las maestras investigadoras del CIDE, Yahaira Rodríguez y Yadira Peralta, al presentar el estudio de manera virtual, explicaron que dicho porcentaje se refiere a la percepción general sobre la educación a distancia, aplicando la estrategia Aprende en Casa.
Refirieron que durante el proceso de investigación, que se llevó a cabo en Aguascalientes en el período escolar marzo-junio 2019-2020 y agosto-octubre 2020-2021, se realizó una encuesta en línea en la que participaron tres mil 588 maestros de educación primaria en escuelas públicas y 195 padres de familia, que forman parte del Estudio Longitudinal del Desarrollo de las Niñas y los Niños de Aguascalientes (EDNA), el cual sigue a una muestra representativa de mil estudiantes.
Precisaron que el estudio se realizó con objeto de conocer las prácticas educativas a distancia, a partir del modelo pedagógico Aprende en Casa y de esa manera contribuir con información para definir directrices de apoyo a docentes, autoridades educativas y padres de familia.
Señalaron que la estrategia tiene siete líneas de acción, programas televisivos, canales de YouTube, programas radiofónicos, cuadernillos de trabajo, sitio de internet, orientación telefónica y correo electrónico.
Agregaron que de acuerdo con la información proporcionada por los paterfamilias, los medios de contacto utilizados con mayor frecuencia entre docentes y estudiantes, son las redes sociales y la telefonía, seguidos de plataformas digitales, recados y correo electrónicos.
Añadieron que la iniciativa para Que Nadie Se Vaya de la Educación, contribuye a que los alumnos cuenten con recursos tecnológicos y conectividad para continuar su proceso de aprendizaje a distancia y mantener los niveles de calidad académica en el estado.
Las maestras expresaron que el estudio, también arrojó que los educandos que no contaban con una computadora propia durante el ciclo escolar anterior, disminuyó en un diez por ciento en el presente ciclo lectivo, por lo que coincidieron en que es necesario que el sistema educativo siga impulsando acciones y programas de acceso a internet gratuito.
Para terminar, consideraron que es importante fortalecer las competencias emocionales de los estudiantes, puesto que la motivación es clave para el aprovechamiento académico, sobre todo en una modalidad de educación como esta, finalizaron.
