- Alumnos del Centro de Ciencias Empresariales los aplican en empresas y organismos locales
- Por la contingencia 40% de ellos trabajan de forma virtual y el resto lo hace presencialmente
- En ambos casos los realizan cumpliendo con los protocolos de higiene estipulados por la UAA
Aguascalientes, Ags.- 6 de septiembre de 2020.- (aguzados.com).- Poco más de ciento sesenta alumnos del noveno semestre de las carreras del Centro de Ciencias Empresariales (CCE) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), comenzaron sus proyectos en diferentes unidades receptoras.
El objetivo es ofrecer una estancia que se prolongará hasta el mes de diciembre, que les permita una experiencia directa en el campo laboral al que se enfrentarán, una vez que egresen de sus respectivos programas educativos.
De esta manera, acceden a una retroalimentación con maestros y tutores, que además les ayuda a mejorar sus habilidades y conocimientos en los distintos espacios, en los que se desempeñarán a nivel profesional.
El decano del CCE, Miguel Ángel Montalvo Vivanco, dijo que la materia de Proyectos Integrales se imparte desde hace varios años en el último semestre de todos los programas, con temas de Administración y Gestión Fiscal de PYMES, Agronegocios, Comercio Electrónico y Logística Empresarial.
Agregó que con ello, los estudiantes se integran a unidades receptoras de distinta índole: iniciativa privada, instituciones públicas e incluso la propia UAA, con la finalidad de poner en práctica las propuestas de mejora que puedan implementar con base en lo aprendido en sus distintas carreras.
Añadió que a causa de la contingencia provocada por el covid-19, las unidades receptoras recibieron a los estudiantes bajo dos modalidades de trabajo: a distancia y de manera presencial, atendiendo el estricto cumplimiento de los protocolos sanitarios, de seguridad e higiene, además de la aprobación del Instituto de Servicios de Salud del Estado (ISSEA), a aquellas empresas y organismos que solicitaron la realización de labores presenciales, con la finalidad de garantizar que se cuente con las condiciones que permitan salvaguardar bajo cualquier circunstancia la salud e integridad de los estudiantes.
Montalvo Vivanco señaló que a lo largo del semestre, los alumnos cuentan con un tutor de apoyo, a quien le entregan una serie de reportes y con quien pueden desahogar dudas, preguntas e inquietudes a propósito del desarrollo de la materia de Proyectos integrales; los estudiantes se conectan con las unidades receptoras en horario escolar y sus actividades se llevan a cabo en un lapso de 4 a 6 horas diarias.
Para terminar reconoció en este proyecto una gran oportunidad de retroalimentación en torno a los contenidos de las distintas materias que se imparten en estas carreras, ya que los estudiantes son testigos de todas las actualizaciones e innovaciones que tienen lugar en las grandes industrias, además de detectar las necesidades en pequeñas y medianas empresas, así como aprender sobre el trabajo y operatividad de instancias públicas.
